企業大學建設

易創培訓網 2020年1月15日 作者:尚峰


企業大學建設
—基于大量咨詢案例及華為成功實踐
主講:尚峰

課程大綱
一、培訓相關理論
1 、企業培訓的未來趨勢
交付運作方式上的項目化與咨詢化
內容分層的知識片化與經驗萃取化
設計上的業務場景化與直接行動化
 學習理念上的去中心化與沉靜化
案例與鏈接:行動學習與教練輔導的在企業應用價值

2 、華為培訓理念與實踐
 堅持選拔制的資源配置
 訓戰結合的務實導向
 循環賦能的培養機制
 “最優秀的人培養更優秀的人”正向經驗沉淀

3 、企業大學現狀與發展
 賦能中心——支撐戰略
支撐戰略 業務專家
個人賦能 技能認證
案例與鏈接:富士康學院定位一經驗
 學習中心——平行戰略
平行運作 學習專家
組織賦能 學習智庫
案例與鏈接:華為大學的定位與經驗
 變革中心——引領戰略
引領戰略 變革專家
組織變革 創新推動
案例與鏈接:通用商學院的經驗

二、企業大學的架構與內容
1 、企業大學構建通用模型:
 三個定位:技能訓練 管理賦能 文化宣貫
 三大體系:課程體系 師資體系 運營與評估體系
 三大項目:后備人才、管理者賦能、領導力培養項目
 三大基石 : 承接戰略、緊貼業務、關注績效

2 、企業大學的運作方式:
 獨立運作 利潤中心
 整合人力 業務切割
 外強中干 名不副實

三、企業大學體系搭建
(一)、課程體系搭建:
1、課程體系搭建的邏輯:
 基于崗位任務
 基于勝任能力
 基于任職資格

2、任職資格與勝任能力
 勝任能力的內容與價值
 任職資格的內容與價值
任職資格是人力資源的基石:
任職資格與人才招聘
任職資格與薪酬激勵
任職資格與績效管理
任職資格與干部選拔
任職資格與培訓體系
案例與鏈接:任職資格在華為的成功實踐

3 、基于任職資格的課程體系搭建
 基于戰略的崗位梳理與優化
員工管理與專業雙通道職業發展設計
 任職資格的標準開發與輸出
 從任職資格到崗位勝任能力輸出
 從崗位勝任能力到學習地圖輸出

4 、課程的系列設計與開發
 課程開發的模型ADDIE應用
 課程開發的如何聚焦業務場景
 行動式課程開發的經驗與價值

(二)、內訓師體系搭建:
1、內訓師培養的前瞻理論
 內訓師培養絕不等于TTT
企業管理者人人都應該是內訓師
管理者全面向培訓師角色轉換的三部曲:
案例開發與業務研討
教練技術與下屬輔導
行動學習與問題解決

2、 企業內訓師勝任能力模型
初階核心角色與勝任力:培訓的促進者
初階核心角色與勝任力:項目的設計者
初階核心角色與勝任力:績效的改善者

3 、企業內訓師的團隊建設與激勵
 高層要先抓出來
 管理者人人有指標
 形成干部必須帶頭學習的氛圍
案例與鏈接:培訓師培養項目的設計

(三)、運營體系搭建:
1、培訓的需求與計劃管理
2、培訓的交付與評估管理
3、課程開發與內訓師管理
案例:華為培訓的評估理念和特色

(四)、學習項目設計
1、三大學習培養項目的設計與經驗
2、新員工學習項目設計與經驗
3、后備干部培養項目設計與經驗
4、領導力學習項目設計與經驗
案例:華為的培養項目的特色與經驗分享

【作者:尚峰】 【標簽:企業大學建設 內訓師體系搭建 企業管理

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